Objectifs et compétences

La personne diplômée a démontré de façon fiable son habileté à :

1. Communiquer clairement et adéquatement avec les superviseurs, les collègues, les personnes sous leur supervision, les représentants des Premières nations, les intervenants et le public (individus, petits groupes informels, grands groupes officiels);
2. Participer à la conception, l’élaboration et la mise en oeuvre des techniques et des protocoles d’aménagement qui soutiennent la gestion durable des ressources (c.-à-d., pêche, faune, eau, etc.) dans le cadre de lignes directrices;
3. Participer à la gestion des populations de poissons, d’animaux sauvages et de leurs habitats en utilisant des protocoles standardisés ainsi que des outils et des technologies de pointe;
4. Évaluer le sol, l’eau, la faune et les habitats dans divers écosystèmes (p. ex., lacs, rivières, marécages, bassins hydrologiques, forêts) et déterminer comment ils sont affectés par les activités humaines (p. ex., exploitation forestière, agriculture, exploitation minière, loisirs);
5. Préparer des rapports techniques complexes et concis, en documentant les données de façon exacte et en temps opportun, conformément aux réglementations gouvernementales et de l’industrie et aux politiques et procédures établies;
6. Travailler efficacement à l’aide d’applications informatiques comprenant la gestion de bases de données, les chiffriers électroniques, le traitement de texte et les logiciels de présentation;
7. Participer à la conception, l’élaboration, la mise en application et la coordination d’inventaires statistiquement solides et analyser les données selon des procédures reconnues et les normes provinciales;
8. Appliquer des connaissances pratiques avancées des technologies actuelles telles que le GPS et les SIG en vue de l’analyse et de l’interprétation des données spatiales liées à la foresterie (pêche et faune);
9. Donner des instructions et surveiller l’utilisation d’approches pour le fonctionnement, l’entretien et le dépannage d’outils et d’équipements liés au travail;
10. Faire preuve de jugement, de leadership et de capacité d’orientation pour la réalisation de projets en équipe;
11. Reconnaître et respecter les préoccupations et les valeurs des Premières nations et des divers intervenants dans la création de plans de développement durable;
12. Appliquer les principes de base de la gestion de projet.

La personne diplômée a démontré de façon fiable son habileté à :

1. Communiquer d’une façon claire, concise et correcte, sous la forme écrite, orale et visuelle, en fonction des besoins de l’auditoire;
2. Répondre aux messages écrits, oraux et visuels de façon à assurer une communication efficace;
3. Communiquer oralement et par écrit en anglais;
4. Exécuter des opérations mathématiques avec précision;
5. Appliquer une approche systématique de résolution de problèmes;
6. Utiliser une variété de stratégies pour prévoir et résoudre des problèmes;
7. Localiser, sélectionner, organiser et documenter l’information au moyen de la technologie et des systèmes informatiques appropriés;
8. Analyser, évaluer et utiliser l’information pertinente provenant de sources diverses;
9. Respecter les diverses opinions, valeurs et croyances, ainsi que la contribution des autres membres du groupe;
10. Interagir avec les autres membres d’un groupe ou d’une équipe de façon à favoriser de bonnes relations de travail et l’atteinte d’objectifs;
11. Affirmer en tant que Francophone ses droits et sa spécificité culturelle et linguistique;
12. Gérer son temps et diverses autres ressources pour réaliser des projets;
13. Assumer la responsabilité de ses actes et de ses décisions.

Conditions d’admission

• Diplôme d’études secondaires de l’Ontario, certificat ACE ou l’équivalent d’une autre province, ou statut de candidate ou candidat adulte;
• Un crédit de français : FIF3U, FIF3C, FIF4U, FRA3U, FRA4C, FRA4U ou l’équivalent.

Perspectives d’emploi

Une carrière au sein des gouvernements fédéral et provinciaux (ressources naturelles/environnement) comme agent de protection de la nature (agent de conservation), des réseaux de parcs fédéraux et provinciaux comme technologue en richesses naturelles, des entreprises de consultants en environnement comme technologue en biologie, technologue en échantillonnage d’eau, technologue en pêche et faune, des regroupements de réhabilitation d’écosystèmes aquatiques et fauniques, de Canards Illimités Canada, des organismes de réhabilitation de lacs, rivières et ruisseaux – centres d’élevage de poissons (privés ou publics) – technologue en pisciculture (élevage du poisson) – technologue d’espèces en péril – technologue pour les zones de conservation (office de protection de la nature), ou des entreprises minières, section environnement comme technologue en environnement, ou réhabilitation de sites d’exploitation minière.

Renseignements supplémentaires

Chaque étape comprend un camp de formation pratique d’une semaine. Dans le cadre de ces camps, l’étudiante ou l’étudiant fait des visites ou des exercices pratiques sur le terrain se rapportant directement au domaine d’étude. Il est possible que l’étudiante ou l’étudiant ait à communiquer en français et en anglais dans le cadre des stages. Bien que le Collège favorise l’utilisation d’outils d’apprentissage en français, certains outils d’enseignement ne sont disponibles qu’en anglais. Durant la dernière étape, l’étudiant ou l’étudiante effectue un stage pratique d’une durée de sept semaines au sein d’une entreprise privée, d’un ministère ou de toute autre organisation liée à son domaine d’étude.